|
|
Kutipan dan Asumsi Pendidikan Maria Montessori |
M aria Montessori (1870-1952) adalah seorang dokter, pendidik, dan ilmuwan Italia yang terkenal karena mengembangkan pendekatan pendidikan anak yang dikenal sebagai "Metode Montessori." Metode ini didasarkan pada pengamatan ilmiah dan penelitian Montessori tentang perkembangan anak-anak dan berfokus pada penghargaan terhadap kemandirian, eksplorasi, dan pembelajaran alami anak.
Metode Montessori telah diterapkan di seluruh dunia dan digunakan untuk pendidikan anak usia dini hingga usia dewasa. Maria Montessori sendiri telah berperan penting dalam mengubah pandangan dunia terhadap pendidikan anak-anak dan masih dihormati dalam dunia pendidikan hingga saat ini.
A. Kutipan (Quotes) Pendidikan Maria Montessori
Maria Montessori memiliki banyak kutipan yang menggambarkan pandangannya tentang pendidikan anak. Berikut beberapa kutipan terkenal Maria Montessori dan contoh penerapannya dalam pendidikan anak:
1. Kutipan: " Education is the greatest labor of love that can be given to children."
Pendidikan adalah pekerjaan kasih sayang terbesar yang dapat diberikan kepada anak-anak."
- Penerapan: Maria Montessori menekankan pentingnya cinta dan perhatian dalam pendidikan anak. Guru Montessori didorong untuk merawat anak-anak dengan penuh kasih sayang dan empati, menciptakan lingkungan yang aman dan mendukung bagi pertumbuhan mereka.
2. Kutipan: " Children are not blank sheets to be filled in, but unique individuals who need to be directed towards their own potential development
Anak bukanlah kertas kosong yang harus diisi, tetapi pribadi yang unik yang perlu diarahkan menuju perkembangan potensialnya sendiri."
- Penerapan: Metode Montessori memberikan kebebasan kepada anak-anak untuk mengejar minat mereka sendiri dan mengembangkan keterampilan mereka sesuai dengan tingkat perkembangan individu mereka. Guru Montessori memandu anak-anak dalam menemukan minat dan bakat mereka sendiri daripada mengimpor pengetahuan ke dalam mereka.
3. Kutipan: " Help me do it myself
Bantu aku melakukan sendiri."
- Penerapan: Montessori menekankan pentingnya kemandirian dalam pendidikan anak. Guru Montessori memberi anak-anak alat-alat dan lingkungan yang memungkinkan mereka untuk mengeksplorasi dan belajar secara mandiri. Anak-anak diajarkan untuk melakukan tugas-tugas sehari-hari seperti membersihkan, merapikan, dan merapikan benda-benda mereka sendiri.
4. Kutipan: " Children are the best guides for teachers, if we are able to listen to them
Anak-anak adalah pembimbing yang terbaik untuk guru, jika kita mampu mendengar mereka."
- Penerapan: Maria Montessori mendukung pendekatan guru sebagai pengamat yang memahami anak-anak melalui pengamatan dan mendengarkan mereka. Dengan memahami minat dan kebutuhan anak, guru dapat merancang pengalaman belajar yang lebih sesuai dan relevan.
5. Kutipan: " The environment should motivate children to carry out their own activities as far as possible
Lingkungan harus memotivasi anak untuk melakukan aktivitas sendiri sejauh mungkin."
- Penerapan: Montessori menekankan pentingnya lingkungan yang disiapkan dengan baik. Di dalam kelas Montessori, lingkungan dirancang sedemikian rupa sehingga anak-anak dapat dengan mudah mengakses materi pembelajaran dan melakukan aktivitas belajar secara mandiri. Ini termasuk pengaturan yang rapi, peralatan yang sesuai, dan bahan pendidikan yang menarik.
Kutipan-kutipan ini mencerminkan pendekatan Montessori yang berfokus pada perkembangan individual anak, kemandirian, dan peran guru sebagai fasilitator. Pendekatan ini memberikan kebebasan kepada anak-anak untuk mengejar minat mereka sambil mengembangkan keterampilan yang mereka butuhkan untuk menjadi pembelajar seumur hidup.
B. Asumsi Asumsi Montessori Dalam Pendidikan
Menerapkan Metode Montessori dalam pendidikan memerlukan pemahaman yang mendalam tentang prinsip-prinsip dasarnya serta berbagai asumsi yang mendasarinya.
Berikut adalah beberapa asumsi penting yang perlu dipahami dan diterima untuk menerapkan Metode Montessori secara efektif:
1. Setiap Anak Unik: Asumsi dasar Metode Montessori adalah bahwa setiap anak adalah individu yang unik dengan perkembangan, minat, dan potensi yang berbeda. Pendidikan Montessori menghormati perbedaan ini dan memberikan kebebasan kepada setiap anak untuk mengembangkan potensinya sendiri.
2. Belajar adalah Aktivitas Anak: Metode Montessori percaya bahwa anak-anak secara alami ingin belajar dan mengeksplorasi dunia di sekitar mereka. Oleh karena itu, pendidikan harus memberi mereka kesempatan untuk belajar melalui pengalaman langsung dan interaksi dengan lingkungannya.
3. Kemandirian: Asumsi ini mengatakan bahwa anak-anak mampu belajar secara mandiri jika mereka diberi kebebasan dan lingkungan yang sesuai. Guru dalam pendekatan Montessori berperan sebagai pengamat dan fasilitator, bukan sebagai pemberi pengetahuan.
|
| Kutipan Dan Asumsi Serta Fase Perkembangan Manusia Menurut Maria Montessori (Part 1) |
4. Lingkungan yang Persiapan: Metode Montessori mengasumsikan bahwa lingkungan fisik harus disiapkan dengan baik untuk mendukung pembelajaran anak. Ini termasuk penyusunan bahan-bahan pendidikan yang sesuai dan lingkungan yang aman, menarik, dan terstruktur.
5. Penghargaan Terhadap Proses daripada Hasil: Pendidikan Montessori menekankan pentingnya proses belajar anak daripada pencapaian hasil yang sempurna. Kesalahan dianggap sebagai bagian alami dari pembelajaran dan tidak dihukum.
6. Perkembangan Bertahap: Asumsi ini menyatakan bahwa perkembangan anak adalah proses bertahap dan bahwa anak-anak akan belajar konsep-konsep yang lebih kompleks seiring waktu. Oleh karena itu, bahan pendidikan Montessori dirancang untuk mengikuti perkembangan alami anak.
7. Ketertarikan Instrinsik: Metode Montessori mengasumsikan bahwa anak-anak memiliki rasa ingin tahu yang kuat dan minat intrinsik untuk belajar. Oleh karena itu, pendidikan harus merangsang dan memelihara minat ini daripada memaksakan pengetahuan.
8. Kerja Kolaboratif: Montessori menganggap pentingnya kerja sama dan sosialisasi antar anak. Mereka diajarkan untuk berinteraksi dengan teman sebaya dan belajar melalui pengalaman sosial.
9. Penghormatan Terhadap Lingkungan: Metode Montessori mendorong penghormatan terhadap lingkungan dan dunia di sekitar kita. Ini termasuk pemahaman tentang keberlanjutan dan tanggung jawab terhadap alam.
10. Pendidikan Seumur Hidup: Asumsi ini mengatakan bahwa pendidikan bukanlah tujuan akhir, tetapi proses seumur hidup. Montessori menekankan pentingnya mengembangkan pembelajar seumur hidup yang selalu ingin tahu dan terus belajar.
Memahami dan merangkul asumsi-asumsi ini adalah kunci untuk berhasil menerapkan Metode Montessori dalam pendidikan anak.
BACA JUGA : disini
C. Fase Perkembangan Anak menurut Montessori
Metode Montessori mengakui fase-fase perkembangan anak yang berbeda dan mengadaptasi pendekatan pendidikan sesuai dengan tahap perkembangan tersebut. Berikut adalah beberapa tahapan perkembangan anak menurut Maria Montessori dan bagaimana penerapannya dalam praktik sehari-hari:
1. Tahap Bayi (0-3 tahun): (Fase perkembangan)
Ini adalah periode kepekaan sensorik, di mana bayi mulai mengeksplorasi dunia melalui panca indera mereka.
- Implementasi: Di ruang bermain Montessori untuk bayi, ada bahan-bahan yang dirancang untuk merangsang panca indera, seperti mainan berwarna-warni, benda-benda tekstur, dan mainan yang mempromosikan pergerakan. Perawat atau orangtua juga bermain peran penting dalam memberikan stimulasi sensorik dan cinta kepada bayi, membantu mereka merasa aman dan nyaman dalam lingkungan.
2. Tahap Anak Prasekolah (3-6 tahun):(Fase perkembangan )
Anak-anak pada usia ini sangat ingin belajar dan meniru. Mereka memiliki kemampuan untuk belajar bahasa dengan cepat dan menyerap pengetahuan seperti spons.
- Implementasi: Di lingkungan Montessori, ada berbagai peralatan pendidikan, seperti huruf sandi dan angka, yang memungkinkan anak-anak belajar dengan tangan mereka sendiri. Guru Montessori memfasilitasi belajar dengan memberikan demonstrasi dan memberikan kebebasan kepada anak-anak untuk memilih aktivitas yang mereka minati. Mereka juga diberi kesempatan untuk berpartisipasi dalam kegiatan sehari-hari, seperti membersihkan dan merapikan, yang membantu dalam pengembangan kemandirian.
3. Tahap Anak Usia Dini (6-12 tahun):(Fase perkembangan:)
Anak-anak pada usia ini mulai mengembangkan pemahaman yang lebih abstrak dan memiliki dorongan alami untuk memahami dunia yang lebih luas.
- Implementasi: Di kelas Montessori, ada bahan-bahan pendidikan yang lebih kompleks untuk memenuhi dorongan anak-anak untuk belajar tentang ilmu pengetahuan, matematika, sejarah, dan budaya. Mereka juga terlibat dalam proyek-proyek yang lebih luas, seperti penelitian dan presentasi, yang memungkinkan mereka menggali minat pribadi mereka dan mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam tentang topik tertentu.
4. Tahap Remaja (12-18 tahun):(Fase perkembangan:)
Pada tahap ini, remaja mencari identitas mereka sendiri dan terlibat dalam pemikiran abstrak dan analitis yang lebih mendalam.
- Implementasi: Sekolah Montessori untuk remaja memungkinkan remaja untuk terlibat dalam proyek-proyek penelitian yang lebih maju, bekerja sama dalam kelompok, dan mendapatkan pengalaman dunia nyata. Mereka memiliki lebih banyak otonomi dalam mengatur jadwal mereka sendiri dan mengambil tanggung jawab dalam pengelolaan lingkungan pembelajaran mereka.
Penerapan Metode Montessori dalam praktik sehari-hari menghargai perkembangan individual anak dan memberikan kesempatan kepada mereka untuk belajar melalui pengalaman langsung, pengamatan, dan eksplorasi. Guru Montessori berperan sebagai panduan dan fasilitator, membantu anak-anak mengembangkan keterampilan kemandirian, rasa ingin tahu, dan cinta terhadap pembelajaran.
EmoticonEmoticon