|
| 45 SOAL KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN KUNCI JAWABANNYA |
Seorang guru yang profesional harus mempunyai empat kompetensi, salah satunya adalah kompetensi pedagogik, karena kompetensi Pedagogik Guru merupakan kemampuan atau keterampilan guru yang bisa mengelola suatu proses pembelajaran atau interaksi belajar mengajar dengan peserta didik.
Berikut ini adalah 45 soal pilihan ganda tentang kompetensi pedagogik yang harus di pahami oleh seorang Guru
1. Salah satu tujuan guru atau pendidik mempelajari teori belajar adalah ….
A. Untuk menguasai kompetensi professional
B. Untuk menguasai kompetensi pedagogis
C. Untuk mengusai kompetensi sosial
D. Terampil mengajarkan teori belajar kepada siswanya
2. Aliran dari teori belajar yang memandang belajar adalah perubahan persepsi dan pemahaman adalah ....
A. Behaviorisme
B. Kognitivisme
C. Konstruktivisme
D. Humanisme
3. Implikasi dari eksperimen Pavlov pada pembelajaran adalah ….
A. Anak akan belajar jika dibiasakan
B. Anak akan belajar jika selalu diperintah
C. Anak akan belajar lebih giat jika mendapat nilai baik
D. Anak akan belajar jika diberikan motivasi
4. Menurut Teori humanistik, tujuan belajar adalah untuk memanusiakan manusia, sehingga tujuan utama para pendidik adalah .…
A. membantu siswa belajar menjadi manusia dewasa
B. membantu siswa belajar bagaimana menghargai manusia lain
C. membantu siswa mengenal diri mereka sendiri sebagai manusia yang unik
D. menjadikan dirinya menjadi manusia yang berguna bagi orang lain
5. Dalam sebuah proses pembelajaran, perhatian sangatlah berperan penting sebagai awalan dalam memicu kegiatan belajar. Perhatian terhadap pelajaran akan timbul pada siswa apabila ….
A. bahan pelajaran dirasakan sesuatu yang dibutuhkan oleh siswa
B. bahan pelajaran merupakan materi yang mutakhir
C. metode yang menggunakan multimedia
D. model yang dmenggunakan model-model terkini
6. Pembelajaran klasikal cenderung mengabaikan perbedaan-perbedaan yang ada diantara para siswa. Untuk itu jika guru menggunakan pembelajaran klasikal hendaknya ….
A. menggunakan metode, model atau strategi pembelajaran yang bervariasi,
B. memberikan tugas yang disesuaikan dengan tuntutan materi ajar
C. melaksanakan pembelajaran masing-masing individu secara berbeda-beda
D. melaksanakan pengayaan bagi semua siswa, terutama pada siswa yang sudah menguasai bahan pelajaran
7. Kurikulum bagi guru berfungsi sebagai pedoman dalam … .
A. melaksanakan proses belajar mengajar
B. melaksanakan supervisi atau pengawasan
C. memberikan bantuan bagi terselenggaranya proses pendidikan di sekolah
D. membimbing anak belajar di rumah
8. Kurikulum harus mampu mengembangkan sesuatu yang baru sesuai dengan perkembangan yang terjadi dan kebutuhan-kebutuhan masyarakat pada masa sekarang dan akan datang. Pernyataan tersebut dalam kurikulum termasuk dalam peranan ... .
A. konservatif
B. kreatif
C. kritis
D. evaluatif
9. Isi kurikulum harus memenuhi kriteria kegunaan, artinya bahwa isi kurikulum harus ...
A. sesuai dengan tingkat perkembangan siswa
B. sesuai dengan minat siswa
C. memiliki tingkat kebermaknaan yang tinggi
D. bermanfaat bagi kehidupan
10. Salah satu prinsip yang harus diterapkan dalam pemilihan isi pendidikan adalah materi pelajaran harus ... .
A. disusun secara logis dan sistematis
B. sesuai dengan persepsi orang tua dan masyarakat tentang kebutuhan
C. bervariasi sesuai kegiatan pembelajaran
D. sesuai dengan perbedaan individual siswa
11. Dalam pembelajaran yang menerapkan kurikulum berbasis kompetensi, guru dituntut untuk berperan sebagai pengamat artinya guru hendaknya ... .
A. mengembangkan dan memelihara suasana belajar yang kondusif
B. memberikan arah dan membimbing siswa untuk menguasai kompetensi
C. menggunakan berbagai media pembelajaran yang inovatif
D. memberi kebebasan yang bertanggung jawab kepada siswa dalam belajar
12. Anda hendak menilai kompetensi sikap peserta didik Anda. Jenis penilaian yang paling tepat Anda gunakan adalah ... .
A. tes uraian
B. observasi
C. tugas projek
D. tes pilihan ganda
13. Berikut yang bukan termasuk kegiatan perencanaan pada prosedur penilaian pengetahuan adalah ... .
A. menetapkan bentuk dan teknik penilaian
B. pemetaan KD muatan pelajaran
C. merancang instrumen penilaian
D. menyusun bank soal
14. Langkah pertama yang harus diperhatikan dalam kegiatan perencanaan penilaian sikap adalah ...
A. menentukan indikator
B. menentukan skala pengukuran
C. menentukan spesifikasi instrumen
D. menentukan sikap yang akan dikembangkan
BACA ARTIKEL: 4 PERBEDAAN SERTA PERSAMAAN TEORI DAN MODEL PEMBELAJARAN DARI PARA PAKAR PENDIDIKAN
15. Daya pembeda pada suatu soal adalah ... .
A. jumlah siswa yang menjawab salah dan jumlah siswa yang bisa menjawab benar, proporsinya sama
B. jumlah siswa yang menjawab benar lebih banyak daripada jumlah siswa yang menjawab salah
C. kemampuan suatu butir soal dapat membedakan antara siswa yang telah menguasai dan siswa yang kurang menguasai materi yang ditanyakan
D. kemampuan suatu butir soal yang tidak dapat membedakan antar siswa yang telah menguasai materi dan siswa yang kurang menguasai materi
16. Berikut pernyataan yang benar terkait dengan tingkat kesulitan sebuah soal adalah ... .
A. semakin besar nilai indeks kesulitan tersebut maka soal semakin mudah, sebaliknya semakin kecil nilai indeks tersebut maka soal semakin sulit
B. semakin kecil nilai indeks kesulitan tersebut maka soal semakin mudah, sebaliknya semakin besar nilai indeks tersebut maka soal semakin sulit
C. semakin banyak siswa yang menjawab benar, berarti soal tersebut mudah
D. semakin banyak butir soal yang tidak bisa dijawab oleh siswa dengan benar maka soal tersebut sulit
17. Media merupakan suatu bentuk atau saluran yang digunakan untuk proses penyaluran informasi, artinya;
A. Media merupakan suatu alat perantara untuk membantu menyampaikan informasi.
B. Media sebagai informasi yang disampaikan siswa kepada guru.
C. Media adalah suatu informasi yang harus dimiliki oleh siswa.
D. Media merupakan suatu informasi yang disampaikan guru kepada siswa.
18. Ditinjau dari sifatnya bahwa media terbagi ke dalam beberapa hal, media :
A. Langsung dan tidak langsung
B. Serentak, terbatas, dan individual
C. Elektronik dan non elektronik.
D. Auditif, visual, dan audiovisual.
19. Hubungan antara media dengan siklus perencanaan pembelajaran, antara lain
A. Hubungannya adalah ketika dalam pembuatan perencanaan pembelajaran saja.
B. Media dibuat dan direncanakan harus cocok dengan tujuan dan materi yang akan diajarkan.
C. Media dibuat seyogianya dari bahan yang paling baik dan mahal, agar siswa lebih tertarik pada proses belajar.
D. Media dipilih dan ditentukan ketika pembelajaran sedang berlangsung.
20. Untuk menggambarkan perbandingan antara bagian-bagian yang menunjukkan prosentase, lebih tepat digunakan grafik:
A. Garis
B. Batang
C. Gambar
D. Lingkaran
|
| 45 SOAL KOMPETENSI PEDAGOGIK |
21. Beberapa hal yang perlu diperhatikan guru dalam menggunakan media pembelajaran untuk mempertinggi kualitas pembelajaran adalah
A. Guru perlu memiliki pemahaman terhadap media pembelajaran
B. Guru harus dapat menyiapkan tugas kepada siswa dalam membuat media pembelajaran sederhana
C. Guru harus mampu menilai hasil belajar yang menggunakan media pembelajaran
D. Guru harus dapat menggunakan berbagai jenis media
22. Berikut ini merupakan kelemahan media cetak adalah
A. Membutuhkan dukungan sarana dan prasarana
B. Mengandung resiko yang tinggi
C. Cenderung membosankan
D. Tidak selalu memberikan gambaran yang sesungguhnya
23. Media yang memiliki fungsi utama untuk menurunkan keabstrakan konsep sering disebut...
A. Sarana
B. Realita
C. Alat Peraga
D. Model
24. Seoarang guru harus memahami latar belakang, tujuan, dan bentuk media visual yang akan digunakan dalam pembelajaran. Di bawah ini ada hal-hal yang harus diperhatikan oleh guru dalam penggunaan media pembelajaran berbasis visual, kecuali …
A. Ketepatan dalam memilih media visual sebagai media pembelajaran diharapkan mampu membantu suatu proses pembelajaran menjadi lancar dan materi yang disampaikan dapat dipahami oleh peserta didik dengan benar.
B. Media pembelajaran harus dibuat kompleks dan variatif berdasarkan kedalaman materi, supaya pesan yang disampaikan dalam materi tersebut dapat dipahami peserta didik dengan tingkat persepsi yang bermacam-macam sesuai dengan karakteristik peserta didik.
C. Media visual yang dipilih harus sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
D. Memperhatikan karakteristik dari media yang akan digunakan, apakah sesuai dengan situasi dan kondisi yang tepat. Diantaranya tepat sasaran dengan karakteristik peserta didik dan kondisi lingkungan sekolah.
25. Bu Mawar akan menerangkan sejarah teori evolusi makhluk hidup kepada peserta didik. Bu Mawar akan menunjukkan sejarah kapan teori evolusi dimulai dan kapan teori terakhir muncul. Selain itu, Bu Mawar juga akan menjelaskan peristiwa-peristiwa apa saja yang terjadi terlebih dahulu dan peristiwa apa yang terjadi kemudian dalam perjalanan teori evolusi. Supaya penjelasan Bu Mawar lebih menarik dan dipahami oleh peserta didik, maka sajian tentang sejarah teori evolusi dan peristiwa yang menyertainya, lebih tepat menggunaka media pembelajaran visual dengan bentuk/jenis …
A. Poster
B. Grafik (graphs)
C. Bagan garis waktu (timeline chart)
D. Foto
26. Manakah pernyataan di bawah ini yang benar dimana media pembelajaran visual memiliki fungsi kognisi.
A. Media visual mengungkapkan bahwa lambang visual memperlancar pencapaian tujuan untuk memahami dan mendengar informasi atau pesan yang terkandung dalam gambar
B. Media visual dapat terlihat dari tingkat kenikmatan pembelajar ketika belajar membaca teks bergambar
C. Media visual memberikan konteks untuk memahami teks membantu pembelajar yang lemah dalam membaca untuk mengorganisasikan informasi dalam teks dan mengingatkannya kembali
D. Penggunaan gambar atau foto harus sesuai dengan materi pelajaran dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
27. Berikut adalah pengelompokan jenis-jenis media asli, kecuali …
A. Media asli benda mati;
B. Media asli tiruan atau model;
C. Media asli benda hidup tiruan;
D. Media asli hidup;
28. Adanya kegiatan identifikasi terhadap kebutuhan media haruslah mengikuti langkah-langkah proses belajar mengajar yang secara garis besar sebagai berikut:
A. Merumuskan tujuan, mengembangkan materi, menetapkan KBM, menetapkan media;
B. Merumuskan tujuan, menetapkan KBM, mengembangkan materi, menetapkan media;
C. Merumuska tujuan, mengembangkan materi, menetapkan media, menetapkan KBM;
D. Menetatapkan media, merumuskan tujuan, mengembangkan materi, menetapkan KBM.
29. Ada beberapa kekurangan dalam menggunakan media realita, kecuali ...
A. Membawa murid-murid ke berbagai tempat di luar sekolah;
B. Memerlukan biaya besar untuk mengadakan kunjungan ke berbagai objek nyata;
C. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengalami sendiri situasi yang sesungguhnya;
D. Tidak memerlukan keterampilan khusus dalam mengoperasikan alat/media.
30. Berikut adalah hal - hal yang penting diperhatikan dalam menggunakan realita sebagai media pembelajaran, kecuali …
A. Memberi kesempatan kepada siswa agar dapat berinteraksi langsung dengan benda yang sedang dipelajari;
B. Guru hanya berperan sebagai fasilitator yang membantu siswa mempelajari objek sebagai sumber informasi dan pengetahuan;
C. Menghindari hal-hal yang tidak diinginkan atau resiko yang akan dihadapi siswa pada saat mempelajari media realita;
D. Melibatkan orang tua dalam pembelajaran ketika menggunakan media realita.
31. Pengertian media audio visual adalah seperangkat alat yang dapat memperoyeksikan gambar gerak dan bersuara. Paduan antara gambar dan suara membentuk karakter sama dengan obyek aslinya. Alat-alat yang termasuk dalam kategori media audio-visual, adalah: televise, video-VCD, sound slide, dan film menurut pendapat…
A. Rohani (1997)
B. Sanaky (2011)
C. Asra, dkk. (2007: 5.5)
D. Kemp dan Dayton (dalam Arsyad, 2011: 19)
32. Salah satu contoh jenis media pembelajaran audio visual kecuali ...
A. Program Siaran Télevisi
B. Video-VCD
C. Media sound slide (slide bersuara)
D. Book
33. Menurut Kemp dan Dayton (dalam Arsyad, 2011: 19), media pembelajaran dapat memenuhi tiga fungsi utama apabila media itu digunakan untuk perorangan, kelompok, atau kelompok pendengar yang besar jumlahnya, kecuali …
A. memotivasi minat atau tindakan
B. menyajikan informasi
C. mendapat dorongan
D. memberi instruksi.
34. Salah satu kelebihan media video dan VCD kecuali …
A. Menyajikan objek belajar secara konkret atau pesan pembelajaran secara realistic, sehingga sangat baik untuk menambah pengalaman belajar.
B. Sifatnya yang audio-visual, sehingga memiliki daya tarik tersendiri dan dapat menjadi pemicu atau memotivasi pembelajar untuk belajar
C. Pengadaannya memerlukan biaya mahal
D. Sangat baik untuk pencapaian tujuan belajar psikomotorik
35. Langkah-langakah penerapan media pembelajaran audio-visual dalam pembelajaran IPA diantaranya kecuali …
A. guru menyiapkan sarana yang diperlukan seperti video, LCD, dan leptop;
B. guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dengan menggunakan video tersebut;
C. guru meminta siswa untuk membentuk kelompok 2 siswa;
D. siswa membentuk kelompok sesuai keinginan siswa;
36. Berikut ini adalah manfaat mendayagunakan komputer dalam pembelajaran, kecuali...
A. Membangkitkan motivasi kepada peserta didik dalam belajar
B. Menghasilkan penguatan yang tinggi
C. Peran guru dalam pembelajaran dapat dihilangkan
D. Warna, musik, dan grafis animasi dapat menambahkan kesan realism
37. Secara teoretis, teknologi komputer memainkan peran yang sangat luar biasa untuk mendukung terjadinya proses belajar yang constructive yang artinya...
A. memungkinkan siswa dapat terlibat aktif oleh adanya proses belajar yang menarik dan bermakna.
B. memungkinkan siswa dapat menggabungkan ide-ide baru kedalam pengetahuan yang telah dimiliki sebelumnya untuk memahami makna atau keinginantahuan dan keraguan yang selama ini ada dalam benaknya
C. memungkinkan siswa dalam suatu kelompok atau komunitas yang saling bekerjasama, berbagi ide, saran atau pengalaman, menasehati dan memberi masukan untuk sesama anggota kelompoknya.
D. memungkinkan siswa dapat secara aktif dan antusias berusaha untuk mencapai tujuan yang diinginkan.
38. Bentuk-bentuk media pembelajaran berbasis komputer yang paling tepat dapat digunakan dalam pembelajaran IPA dengan tujuan untuk melatih kecakapan dan keterampilan siswa dimana konsep telah diberikan dalam pembelajarann sebelumnya adalah ...
A. drill and practice
B. tutorial
C. games
D. simulasi
39. Berikut ini adalah alasan yang paling tepat untuk memilih simulasi komputer dalam pembelajaran, kecuali...
A. dapat melibatkan siswa dalam persoalan yang mirip dengan situasi yang sebenarnya, namun tanpa resiko yang nyata.
B. lebih menghemat waktu jika dibandingkan menggunakan situasi real
C. mudah digunakan dan software simulasi mudah dicari
D. peserta didik belajar untuk membuat keputusan yang tepat dari beberapa alternatif solusi yang ada
40. Berikut ini adalah hal yang penting harus diperhatikan ketika memilih games untuk pembelajaran, kecuali ....
A. Games harus menantang siswa untuk memainkannya
B. Level kesulitan harus tinggi
C. Melakukan refleksi bersama siswa diakhir pembelajaran
D. Harus terdapat panduan memainkan games
41. Ketika mengajarkan materi tentang organ tubuh manusia, Ibu Reni membawa carta tentang organ tubuh manusia untuk menjelaskan konsep tentang organ tubuh manusia kepada anak didiknya. Melalui carta tersebut Ibu Reni mengajak anak didiknya mengamati dan mengidentifikasi organ tubuh manusia beserta fungsinya. Manakah pernyataan yang tepat berkaitan dengan penggunaan carta proses pembelajaran yang dilakukan oleh Ibu Rani.
A. Ibu Rani telah memanfaatkan carta organ tubuh secara langsung sebagai alat peraga pembelajaran untuk memperagakan konsep tentang organ tubuh dan fungsinya agar tampak lebih nyata dan kongkret.
B. Ibu Rani telah menggunakan alat praktik IPA sebagai alat yang digunakan secara langsung untuk membentuk suatu konsep tentang organ tubuh dan fungsinya agar tampak lebih nyata dan kongkret.
C. Ibu Rani telah menggunakan alat peraga berupa carta yang digunakan untuk membantu memudahkan siswa memahami konsep organ tubuh manusia dan fungsinya secara tidak langsung tanpa adanya kegiatan praktik.
D. Ibu Rani telah menggunakan alat pendukung pembelajaran IPA pada kegiatan percobaan atau eksperimen untuk mempermudah menanamkan konsep tentang organ tubuh manusia dan fungsinya.
42. Dengan adanya berbagai media pembelajaran siswa dapat mempunyai banyak pilihan untuk menggunakan media yang sesuai dengan karakteristik pribadinya. Dengan kata lain siswa dihargai harkat kemanusiaanya diberi kebebasan untuk menentukan pilihan, baik cara maupun alat belajar sesuai dengan kemampuannya. Dengan demikian, penerapan teknologi tidak berarti dehumanisasi. Jika guru menganggap siswa sebagai anak manusia yang memiliki kepribadian, harga diri, motivasi, dan memiliki kemampuan pribadi yang berbeda dengan yang lain, maka baik menggunakan media hasil teknologi baru atau tidak, proses pembelajaran yang dilakukan akan tetap menggunakan pendekatan humanis. Pernyataan tersebut berkaitan dengan penggunaan alat peraga sebagai ....
A. Landasan filosofis
B. Landasan psikologis
C. Landasan teknologis
D. Landasan empiris
43. Untuk mengajarkan materi sistem peredaran darah pada manusia, seorang guru membuat alat peraga sederhana dengan memanfaatkan barang bekas antara lain dari botol aqua bekas dan selang plastik. Upaya yang dilakukan guru dengan membuat alat peraga tersebut lebih berfungsi sebagai ....
A. penggganti atau tiruan benda sebenarnya
B. inovasi guru dalam proses pembelajaran
C. membantu guru dalam proses belajar mengajar
D. motivasi kepada siswa untuk lebih giat belajar
44. Beberapa prinsip yang harus diperhatikan dalam pembuatan dan pengembangan alat peraga adalah sebagai berikut, kecuali....
A. Meningkatkan motivasi siswa belajar karena peraga dapat merangsang tumbuhnya perhatian serta mengembangkan keterampilan
B. Peraga dapat memfokuskan perhatian siswa, pendidik dapat menggunakan peraga dengan melihat benda yang sesungguhnya di luar kelas atau dalam kelas
C. Menyajikan pembelajaran dengan memanfaatkan kehidupan nyata dalam rangka meningkatkan daya antusias siswa terhadap materi pelajaran
D. Alat peraga pembelajaran dapat meringankan beban guru sebagai transmisi yang berfungsi sebagai penghantar menjadi fasilitator, peraga membuat siswa lebih aktif.
45. Agar alat peraga IPA yang dibuat dan dikembangkan benar-benar dapat digunakan oleh siswa, membantu mempermudah menyampaikan fakta, konsep, prosedur, serta tidak menimbulkan miskonsepsi, maka hal utama yang harus dikuasai guru adalah ....
A. Menyediakan waktu dan tenaga untuk merancang, membuat dan mengembangkan alat
B. Mengetahui alat/bagian alat yang akan dibuat dan dikembangkan
C. Menguasai konsep IPA dengan alat yang akan dibuat atau dikembangkan
D. Mampu menerapkan alat peraga yang dikembangkan dalam pembelajaran IPA.
KUNCI JAWABAN:
|
1 |
B |
9 |
C |
17 |
A |
25 |
D |
33 |
C |
41 |
A |
|
2 |
B |
10 |
A |
18 |
C |
26 |
A |
34 |
C |
42 |
B |
|
3 |
A |
11 |
B |
19 |
B |
27 |
C |
35 |
D |
43 |
B |
|
4 |
C |
12 |
B |
20 |
D |
28 |
A |
36 |
C |
44 |
C |
|
5 |
A |
13 |
D |
21 |
D |
29 |
C |
37 |
B |
45 |
A |
|
6 |
A |
14 |
A |
22 |
D |
30 |
D |
38 |
A |
|
|
|
7 |
A |
15 |
C |
23 |
C |
31 |
B |
39 |
C |
|
|
|
8 |
B |
16 |
A |
24 |
B |
32 |
D |
40 |
B |
|
|
Demikian Semoga bermanfaat dan dapat membantu Anda semua, serta jangan lupa berikan komentar anda untuk kemajuan artikel berikutnya.
EmoticonEmoticon